Formador

Ana Luisa Sousa Gil

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais

Objetivos

Promover uma compreensão crítica e prática da mudança organizacional em contexto escolar, reforçando o papel da liderança pedagógica na construção de escolas ágeis, aprendentes e promotoras de bem-estar. - Reconhecer resistências individuais e organizacionais à mudança; - Analisar a burocracia escolar como obstáculo à aprendizagem e ao bem-estar; - Identificar características de escolas ágeis e culturas aprendentes; - Refletir sobre o papel da liderança pedagógica na gestão estratégica da mudança; - Esboçar microestratégias de mudança ajustadas ao seu contexto escolar.

Conteúdos

1. A metáfora do queijo e a escola - O “queijo” na organização escolar: segurança, rotinas, poder, identidade - Medo da mudança vs. adaptação contínua 2. Mudança em educação: inevitável, necessária e estratégica - Da escola burocrática à escola ágil - Globalização, complexidade e incerteza nos sistemas educativos 3. Escolas como ecossistemas de bem-estar - Bem-estar docente, discente e organizacional - Relação entre culturas aprendentes, confiança e inovação 4. Liderança pedagógica e gestão da mudança - Liderar pessoas, não apenas processos - Liderança distribuída, ética e humanista - Criar condições para aprender, errar e melhorar

Cronograma

Formador

Rosa Helena de Pernambuco Nogueira

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas de Cascais

Objetivos

Com este curso de formação pretende-se proporcionar o debate, a construção e a operacionalização quer de metodologias e técnicas quer de instrumentos, recursos e produtos pedagógicos e/ou didáticos com vista a resolver problemas concretos e devidamente identificados ao nível da escola e/ou da sala de aula. Assim, pretende-se que os formandos possam vivenciar e explorar as potencialidades das ações educativas de sucesso com vista a: 1. Capacitar, os professores, sobre os processos de ensino baseados na aprendizagem dialógica. 2. Capacitar, os professores, sobre as fases de transformação de um contexto educativo em comunidade de aprendizagem. 3. Capacitar, os professores, sobre a importância de uma prática assente em princípios teóricos e concetuais cientificamente fundamentados. 4. Vivenciar e refletir sobre as experiências de colaboração experienciadas que possam suportar a transição de uma cultura individualista para uma cultura de cooperação ao nível do trabalho docente.

Conteúdos

Bases Científicas das comunidades de aprendizagem e a Aprendizagem dialógica. Bases científicas das comunidades de aprendizagem Introdução às comunidades de aprendizagem; 1.2 A sociedade da informação; 1.3 Bases científicas das comunidades de aprendizagem;1.4 Ações educativas de sucesso. Aprendizagem dialógica Transformação de um centro educativo numa comunidade de aprendizagem Fases de transformação de uma escola em comunidade de aprendizagem; A multiculturalidade nas comunidades de aprendizagem Grupos Interativos Experimentar um grupo interativo. As Tertúlias Dialógicas Participação Educativa da Comunidade e o Papel dos voluntários Participação da comunidade O papel do voluntariado A Formação de Familiares e Formação Dialógica de Professores Modelo dialógico de Prevenção e Resolução de Conflitos

Avaliação

- Avaliação dos trabalhos produzidos pelos formandos individualmente ou em grupo. - Relatórios individuais dos formandos. A avaliação expressa-se de acordo com a tabela de 1 a 10 valores, conforme indicado no Despacho n.º 4595/2015, de 06 de maio e respeitando todos os normativos legais da avaliação contínua de professores.

Cronograma

Formador

Helena Maria Lourenço Abreu Patrão Neves

Destinatários

Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais / CMC

Objetivos

Capacitar os professores na criação de estruturas formais que incentivem e sustentem a participação dos jovens nas decisões locais e escolares. Atribuir ferramentas aos professores para o ensino dos princípios da cidadania plena e da democracia representativa, participativa e colaborativa. Fomentar o desenvolvimento de habilidades interpessoais e de liderança nos alunos, como a capacidade de ouvir, respeitar a diversidade, expressar opiniões fundamentadas e trabalhar em grupo. Desenvolver projetos educacionais que envolvam os alunos em atividades práticas relacionadas à participação cívica e à construção de políticas locais. Capacitar os professores para estimular a expressão livre e fundamentada de opiniões por parte dos alunos, promovendo um ambiente escolar que valorize o diálogo e a diversidade de ideias, desenvolvendo práticas pedagógicas que incentivem a reflexão crítica e a articulação de argumentos. Facilitar a colaboração entre escolas e autarquias para integrar a perspetiva dos jovens nas políticas municipais, promovendo a participação ativa dos alunos num futuro coletivo.

Conteúdos

1.Princípios da Cidadania e da Democracia Participativa - Desenvolvimento de valores e competências para a cidadania ativa. 2.Educação para a Democracia - Atividades práticas e simulações de processos democráticos. 3.Estruturas Formais de Participação dos Jovens 4.Desenvolvimento de Competências dos Jovens - Liderança e comunicação eficaz. - Pensamento crítico e tomada de decisão responsável. 5.Promoção da Expressão de Opiniões e Debates Construtivos 6.Implementação de Mecanismos de Participação em Contextos Escolares 7.Estratégias para Incorporar a Perspetiva dos Jovens nas Políticas Municipais

Avaliação

Aplicação do determinado no regime Jurídico da Formação Contínua de professores, Decreto-lei no 22/2014, de 11 de fevereiro, conjugado com o Despacho no 4595/2015, de 6 de maio e com o "Regulamento para Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua". A classificação de cada formando será realizada na escala de 1 a 10, conforme indicado no Despacho 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua e tendo por base a participação/contributos e o trabalho elaborado pelos formandos.

Cronograma