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Estimados Professores
Informa-se que o Cronograma da Avaliação Externa do Desempenho Docente 24/25 pode ser consultado no separador Documentos.
O Centro congratula-se pelo vosso envolvimento na formação abrangente e diversificada, tendo em vista potenciar o desenvolvimento profissional dos professores e a melhoria organizacional da escola.
Contudo, a intervenção formativa de qualidade está aquém das necessidades manifestadas neste tempo estratégico de recuperação do tempo de serviço para efeitos de progressão na carreira docente.
Por isso, agradece-se a vossa comprensão e tudo faremos para superar os desafios que se avizinham na formação contínua de professores associada à progressão na carreira.
Em termos administrativos, relembra-se que a inscrição nas ações de formação não é sinal de obtenção de vaga.
O formando recebe, posteriormente, um email a confirmar a obtenção de vaga na ação.
Com os melhores cumprimentos
A Diretora do CFECC
Manuela Jacinto
DIVULGAÇÃO
Ref. 68T1 Inscrições abertas até 04-02-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: ACD_1-2025
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 3.0 horas
Início: 05-02-2025
Fim: 05-02-2025
Regime: Presencial
Local: Escola Secundária Frei Gonçalo Azevedo
Formador
Isabel Cristina Pereira Pires
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
Centro de Formação de Escolas de Cascais
Objetivos
1. Sensibilizar docentes sobre a importância dos Direitos Humanos no contexto educativo, especialmente no ensino a alunos de PLNM e NE. 2. Promover práticas inclusivas, adaptadas às necessidades dos alunos, para garantir equidade no processo de ensino-aprendizagem. 3. Capacitar os docentes para identificar desafios e implementar estratégias que respeitem a diversidade linguística e educativa. 4. Fortalecer a reflexão sobre a inclusão como um direito fundamental e um dever ético da escola.
Conteúdos
1. Fundamentação Teórica o Direitos Humanos e Educação: marcos legais e princípios fundamentais. o A Educação Inclusiva na legislação nacional e internacional. o O papel do professor na construção de uma escola inclusiva. 2. Português Língua Não Materna (PLNM) o Características e desafios no ensino de PLNM. o Estratégias diferenciadas de ensino e avaliação para alunos de PLNM. o Valorização da diversidade linguística e cultural como recurso pedagógico. 3. Necessidades Educativas (NE) o Compreensão das NE e a importância de abordagens individualizadas. o Adaptação curricular e uso de tecnologias assistivas. o Práticas inclusivas no desenvolvimento das competências dos alunos com NE. 4. Inclusão e Equidade o A conexão entre inclusão e Direitos Humanos. o Reflexão sobre preconceitos e barreiras no ambiente escolar. o A importância do trabalho colaborativo entre docentes, famílias e outros profissionais
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 05-02-2025 (Quarta-feira) | 14:30 - 17:30 | 3:00 | Presencial |
INSCREVER-ME
Ref. 69T1 Inscrições abertas até 04-02-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACC-119476/23
Modalidade: Curso de Formação
Duração: 25.0 horas
Início: 05-02-2025
Fim: 09-04-2025
Regime: Presencial
Local: Escola Básica e Secundária de Carcavelos
Formador
Luísa Cristina Valério da Silva Fernandes
Destinatários
Professores dos Ensinos Básico e Secundário
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Ensinos Básico e Secundário. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Entidade formadora/Parceria
Centro de Formação Escolas Cascais
Objetivos
Promover o bem-estar em Educação. Promover o desenvolvimento de competências de resiliência e de eficácia nos professores. Compreender a importância da resiliência dos professores/educadores na promoção da qualidade do seu ensino, na aprendizagem e no desempenho académico dos seus alunos. Desenvolver competências relacionais, emocionais, pedagógicas e de gestão de desafios educativos pelos professores, dentro e fora da sala de aula, visando o sucesso em educação. Compreender que a resiliência dos professores é um processo que necessita de ser cultivado e desenvolvido ao longo do tempo. Saber utilizar estratégias eficazes para lidar com os desafios diários da profissão docente. Fortalecer os professores para a superação dos desafios profissionais que enfrentam nas diferentes fases da sua carreira. Fomentar emoções positivas e crenças de eficácia docente com impacto na resiliência dos professores e na qualidade do seu ensino. Potenciar o aumento do número de estratégias de gestão pedagógica na sala de aula. Promover a capacidade e o prazer de refletir, de forma sistemática, sobre as práticas de ensino e sobre as potencialidades do trabalho colaborativo.
Conteúdos
1. Educação Positiva (4 horas) 1.1. Fundamentos científicos da Educação Positiva 1.2. A Educação para o bem-estar - Desenvolvimento de virtudes e forças de caráter em professores e alunos 1.3. Relação entre o desenvolvimento de competências de bem-estar profissional nos professores e o sucesso dos seus alunos 2. Competências de Resiliência em professores (4 horas) 2.1. Definição e conceito de resiliência em professores 2.2. Relação entre resiliência dos professores, qualidade de ensino e promoção da resiliência dos alunos 2.3. Desenvolvimento da resiliência ao longo da carreira docente 2.4. Níveis Micro, Meso e Macro da resiliência em professores 2.5. Fatores que contribuem para a resiliência em professores 2.6. Impacto da resiliência em professores a nível individual e na qualidade do processo educativo 3. Competências relacionais em Educação (Professores, Alunos, Encarregados de Educação, Funcionários) (4 horas) 3.1. Clima escolar como fator de risco e proteção na comunidade escolar 3.2. Comunicação para relacionamentos positivos e de sucesso em Educação 3.3. Redes de suporte, relacionamentos e eficácia nos sistemas educativos 4. Competências emocionais em Educação (4 horas) 4.1. Importância e impacto das emoções nos professores e nos alunos 4.2. Estratégias de regulação de emoções para um ensino e aprendizagem eficazes 4.3. Importância das emoções e da regulação de emoções nas relações educativas (empatia e assertividade) 4.4. Importância das emoções positivas como promotoras de sucesso em Educação 5. Competências de gestão de desafios educativos (3 horas) 5.1. Como manter um bom equilíbrio trabalho-vida pessoal 5.2. Estratégias de resolução de desafios educativos: mecanismos individuais de coping e o trabalho colaborativo entre professores 6. Competências pedagógicas para um ensino eficaz (3 horas) 6.1. Ensino e aprendizagem eficazes 6.2. Organização da sala de aula e produção de materiais 6.3. Gestão do trabalho dos alunos 6.4. Competências comunicacionais para o ensino eficaz 6.5. Avaliação formativa (avaliação para a aprendizagem) versus avaliação sumativa (avaliação da aprendizagem) 7. Competências pedagógicas para a gestão da sala de aula (3 horas) 7.1. Estratégias de gestão da sala de aula proativas e positivas 7.2. Aspetos afetivos e sociais da relação professor-aluno 7.3. Avaliação e gestão eficaz de desafios na sala de aula
Modelo
Os formandos serão avaliados de acordo com a carta-circular CCPFC-3/2007, numa escala de 1 a 10, em que serão considerados: -a qualidade da participação na formação; -a qualidade e adequação do relatório de natureza pedagógico-reflexivo desenvolvido por cada um dos formandos em que lhes será solicitado o recurso aos conteúdos trabalhados;
Anexo(s)
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 05-02-2025 (Quarta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Presencial |
2 | 19-02-2025 (Quarta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Presencial |
3 | 26-02-2025 (Quarta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Presencial |
4 | 12-03-2025 (Quarta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Presencial |
5 | 19-03-2025 (Quarta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Presencial |
6 | 26-03-2025 (Quarta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Presencial |
7 | 02-04-2025 (Quarta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Presencial |
8 | 09-04-2025 (Quarta-feira) | 17:00 - 21:00 | 4:00 | Presencial |
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