Formador

Carla Daniela Pereira Maia Ferreira

Destinatários

Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais

Objetivos

1. Contribuir para a reflexão em torno dos processos de avaliação pedagógica; 2. Potenciar a reflexão sobre a racionalidade presente na definição dos critérios de avaliação; 3. Apoiar os formandos no processo e classificação das aprendizagens dos seus alunos.

Conteúdos

Critérios de Avaliação – o que prevê a legislação; Racionalidade dos critérios de avaliação; Integração das atitudes; Diversificação nos procedimento de recolha de evidências.

Cronograma

Formador

Catarina Casca Aleluia

Destinatários

Professores dos Grupos: 100, 110, 240, 530 e 600

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos: 100, 110, 240, 530 e 600.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais / CMC

Objetivos

Investir no contato privilegiado com a comunidade do Bairro dos Museus/comunidade local; Contribuir para a oferta formativa destinada à comunidade educativa; Proporcionar o contacto com o campo das artes visuais, demonstrando que as artes visuais são transversais a todas as áreas do conhecimento; Trabalhar com a arte contemporânea em prol da sensibilização para situações e problemas reais do quotidiano; Viabilizar momentos para a criação artística, com base na indagação, experimentação, colaboração, debate e partilha; Contribuir para a formação contínua de docentes, através da integração dos seus saberes, fomentando o pensamento crítico e multidisciplinar; Tornar visível a dimensão cultural do espaço educativo; Tornar visível a dimensão educativa do espaço cultural. Contribuir ara o desenolvimento de ações no âmbito da literacia cultural (estética, histórica e social).

Conteúdos

Os conteúdos são organizados em torno dos três domínios: Saber-saber >> Contextos histórico-sociais e culturais, do ponto de vista local, nacional e global ; Saber-fazer >> Metodologias participativas. Ferramentas e recursos pedagógicos ; Saber-sentir >> Bem-estar do docente. Valorização do lúdico no espaço cultural/museu/galeria (valorização do brincar no domínio do sentir/ser).

Cronograma

Formador

Hélder Tiago da Silva Lopes

Isabel Cristina Pereira Pires

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais

Objetivos

• Compreender os fenómenos migratórios contemporâneos e o seu impacto no contexto escolar. • Refletir sobre os desafios e oportunidades da inclusão em contextos educativos diversos. • Promover práticas pedagógicas inclusivas e centradas no aluno. • Reforçar o papel da escola na promoção da equidade, cidadania e justiça social. • Desenvolver estratégias de acolhimento e integração de alunos migrantes. • Sensibilizar para a importância do diálogo intercultural e do respeito pela diversidade. • Articular investigação académica, políticas públicas e práticas educativas. • Incentivar a reflexão crítica sobre práticas docentes e clima escolar. • Contribuir para o desenvolvimento profissional dos docentes. • Enquadrar a ação nos objetivos do Projeto REEI — “Na minha escola cabe o Mundo”.

Conteúdos

• Migrações no mundo contemporâneo: causas, dinâmicas e impactos. • Migrações e diversidade cultural no contexto escolar. • Inclusão, equidade e justiça social em educação. • Escola como espaço de acolhimento, integração e pertença. • Alunos migrantes: desafios educativos, sociais e linguísticos. • Comunicação e envolvimento das famílias migrantes. • Práticas pedagógicas inclusivas e centradas no aluno. • PLNM e diferenciação pedagógica em contextos multiculturais. • Articulação entre escola, comunidade e serviços de apoio. • Projetos educativos para a promoção da cidadania e interculturalidade (REEI).

Cronograma