Formador

Hélder Tiago da Silva Lopes

Isabel Cristina Pereira Pires

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais

Objetivos

• Compreender os fenómenos migratórios contemporâneos e o seu impacto no contexto escolar. • Refletir sobre os desafios e oportunidades da inclusão em contextos educativos diversos. • Promover práticas pedagógicas inclusivas e centradas no aluno. • Reforçar o papel da escola na promoção da equidade, cidadania e justiça social. • Desenvolver estratégias de acolhimento e integração de alunos migrantes. • Sensibilizar para a importância do diálogo intercultural e do respeito pela diversidade. • Articular investigação académica, políticas públicas e práticas educativas. • Incentivar a reflexão crítica sobre práticas docentes e clima escolar. • Contribuir para o desenvolvimento profissional dos docentes. • Enquadrar a ação nos objetivos do Projeto REEI — “Na minha escola cabe o Mundo”.

Conteúdos

• Migrações no mundo contemporâneo: causas, dinâmicas e impactos. • Migrações e diversidade cultural no contexto escolar. • Inclusão, equidade e justiça social em educação. • Escola como espaço de acolhimento, integração e pertença. • Alunos migrantes: desafios educativos, sociais e linguísticos. • Comunicação e envolvimento das famílias migrantes. • Práticas pedagógicas inclusivas e centradas no aluno. • PLNM e diferenciação pedagógica em contextos multiculturais. • Articulação entre escola, comunidade e serviços de apoio. • Projetos educativos para a promoção da cidadania e interculturalidade (REEI).

Cronograma

Formador

Miguel Narciso

Destinatários

Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais / CMC

Objetivos

Refletir sobre a complementaridade entre democracia representativa e a democracia participativa; Discutir as potencialidades, os limites e as condicionantes das componentes normativas em processos participativos; Caracterizar o orçamento participativo, tendo em conta a diversidade de experiências no norte e no sul global; Promover a reflexão sobre “o lugar” dos jovens na sociedade; Rever mitos e verdades sobre suas capacidades no debate público; Refletir sobre o papel dos professores e facilitadores de processos participativos; Descrever os principais métodos e técnicas que incentivam e apoiam a participação.

Conteúdos

1 - A Democracia para além do ato eleitoral 2 - O Orçamento Participativo 3 - Os impactos da participação cidadã 4 - A participação de crianças, adolescentes e jovens 5 - Métodos e técnicas a favor da participação cidadã

Avaliação

Os formandos serão avaliados de acordo com os critérios estabelecidos em lei e no regulamento interno do Centro, na escola de 1 a 10

Cronograma

Formador

Louise dos Santos Lima

Destinatários

Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Escolas Cascais

Objetivos

1. Contribuir para a reflexão em torno dos princípios subjacentes a metodologias promotoras de aprendizagens mais ativas; 2. Potenciar a reflexão sobre as práticas em que assentam a opção por metodologias promotoras de aprendizagens mais ativas; 3. Apoiar os formandos na definição das metodologias que melhor permitem responder aos seus objetivos pedagógicos. 4. Refletir com os formandos sobre as potencialidades do trabalho cooperativo

Conteúdos

Metodologias Promotoras de Aprendizagens mais Ativas Lugar do aluno, do professor e do conhecimento Relação pedagógica Trabalho colaborativo em sala de aula.

Cronograma